தொகுப்பு
ஆசிரியர் இ. சுகானன் BSc, PGDE, MEd
ஆசிரியர் இ. சுகானன் BSc, PGDE, MEd
டிஸ்லெக்ஸியா: ஒரு விரிவான அறிக்கை
அறிமுகம்: டிஸ்லெக்ஸியா - ஒரு விரிவான கண்ணோட்டம்
டிஸ்லெக்ஸியா என்பது ஒரு பொதுவான நரம்பியல் வளர்ச்சிக் குறைபாடு ஆகும், இது கற்றல் திறன்களைப் பாதிக்கிறது. இது புத்திசாலித்தனம், கேட்டல் அல்லது பார்வை குறைபாடுகளால் ஏற்படுவதில்லை.1 மாறாக, இது மூளையின் வாசிப்பு மற்றும் மொழி செயலாக்கப் பகுதிகளில் உள்ள தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளால் ஏற்படுகிறது.1 உலக மக்கள் தொகையில் சுமார் 7% பேரை இக்குறைபாடு பாதிக்கிறது, மேலும் 20% பேர் ஓரளவு அறிகுறிகளைக் கொண்டிருக்கலாம்.2 இது ஆண், பெண் இருபாலரையும் சமமாகப் பாதிக்கிறது.2 டிஸ்லெக்ஸியா என்பது ஒரு வாழ்நாள் நிலை என்றாலும், சரியான மதிப்பீடு மற்றும் தலையீட்டின் மூலம் சிறந்த விளைவுகளை அடைய முடியும்.1
இந்த அறிக்கையின் முதன்மை நோக்கம், டிஸ்லெக்ஸியா குறித்த ஒரு முழுமையான மற்றும் ஆழமான புரிதலை வழங்குவதாகும். இது டிஸ்லெக்ஸியாவின் அடிப்படை வரையறை, அதன் அறிகுறிகள் (வயது வாரியாக), பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சிப் பிரச்சினைகள், அத்துடன் பயனுள்ள பரிகார நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஆதரவு உத்திகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கும். பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற பராமரிப்பாளர்கள் டிஸ்லெக்ஸியாவை ஆரம்பத்திலேயே கண்டறிந்து, பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்குச் சிறந்த ஆதரவை வழங்கத் தேவையான அறிவையும், நடைமுறை வழிகாட்டுதலையும் வழங்குவதே இதன் இலக்காகும். டிஸ்லெக்ஸியா குறித்த தவறான கருத்துக்களை நீக்கி, இது ஒரு வித்தியாசமான கற்றல் முறை என்பதை வலியுறுத்துவதும், பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பலங்களை அங்கீகரிப்பதும் இந்த அறிக்கையின் முக்கிய நோக்கங்களில் ஒன்றாகும்.
1. டிஸ்லெக்ஸியா என்றால் என்ன?
வரையறை மற்றும் அடிப்படைப் புரிதல்
டிஸ்லெக்ஸியா என்பது கற்கும் திறன்கள் மற்றும் மொழியைப் புரிந்துகொண்டு செயலாக்குவதில் ஏற்படும் ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் குறைபாடு ஆகும்.2 இது வாசிப்பு, எழுதுதல், எழுத்துப்பிழை மற்றும் பேசுதல் போன்ற மொழி சார்ந்த பணிகளில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது.2 டிஸ்லெக்ஸியா உள்ளவர்களுக்கு மூளையின் எழுத்து மற்றும் ஒலிப்பு முறைகளை இணைக்கும் திறனில் குறைபாடு இருக்கும்.2
நரம்பியல் ரீதியாக, டிஸ்லெக்ஸியா மூளையின் மொழி செயலாக்கப் பகுதிகளில் உள்ள தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளால் ஏற்படுகிறது. ஆய்வுகள் டிஸ்லெக்ஸியா உள்ளவர்களின் மூளை வாசிப்புக்கு "நீண்ட பாதையை" எடுப்பதைக் காட்டுகின்றன, ஏனெனில் அவர்கள் வலது பக்க மூளை மற்றும் முன் மடலை அதிகம் பயன்படுத்துகிறார்கள்.6 இந்த வேறுபட்ட மூளைச் செயல்பாடு, எழுத்துகளை ஒலிகளாக "டிகோடிங்" செய்வதில் சிரமத்தை ஏற்படுத்துகிறது.2 இந்த டிகோடிங் சிரமமே வாசிப்பு, எழுத்துப்பிழை, மற்றும் எழுத்துத் தொடர்பான பிற சிக்கல்களுக்கு முதன்மைக் காரணமாகும். இது டிஸ்லெக்ஸியா ஒரு "கற்றல் குறைபாடு" என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது, "புத்திசாலித்தனமின்மை" அல்ல.
டிஸ்லெக்ஸியாவின் வகைகள் மற்றும் தீவிரத்தன்மை
டிஸ்லெக்ஸியாவின் தீவிரம் குழந்தைக்குக் குழந்தை மாறுபடும்.1 இது "வளர்ச்சி டிஸ்லெக்ஸியா" (குழந்தைப் பருவத்தில் கண்டறியப்படுவது) மற்றும் "பெறப்பட்ட டிஸ்லெக்ஸியா" (மூளைக் காயம் அல்லது பக்கவாதம் போன்ற நரம்பியல் பாதிப்புகளுக்குப் பிறகு ஏற்படுவது) எனப் பிரிக்கப்படுகிறது.2 இதன் அறிகுறிகளின் தீவிரம் லேசான, மிதமான மற்றும் கடுமையான நிலைகளாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த நிலைகள் தேவைப்படும் தலையீட்டின் அளவைப் பொறுத்து அமையும்.2
டிஸ்லெக்ஸியாவுடன் இணைந்து காணப்படும் பிற குறைபாடுகள்
டிஸ்லெக்ஸியா மற்ற கற்றல் குறைபாடுகளான ADHD (கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு) அல்லது ஆட்டிசம் போன்றவற்றுடன் இணைந்து காணப்படலாம்.8 ADHD அறிகுறிகள் டிஸ்லெக்ஸியாவிற்கான சிகிச்சையைப் பாதிக்கக்கூடும்.8 ஒரு குழந்தையின் கற்றல் சவால்களை மதிப்பிடும்போது, ஒரு முழுமையான அணுகுமுறை அவசியம். ADHD கவனச்சிதறலை ஏற்படுத்தும், இது வாசிப்பு தலையீடுகளை கடினமாக்கும்.1 எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு டிஸ்லெக்ஸியா அறிகுறிகள் இருந்தால், பிற இணை நோய்களுக்கான மதிப்பீடும் அவசியம். இது நோயறிதல் மற்றும் சிகிச்சை திட்டமிடலில் ஒருங்கிணைந்த, பல்துறை அணுகுமுறையின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது.
பொதுவான தவறான கருத்துகள் மற்றும் உண்மைகள்
டிஸ்லெக்ஸியா என்பது புத்திசாலித்தனம் குறைபாடு, சோம்பேறித்தனம் அல்லது உந்துதல் இல்லாததற்கான அறிகுறி அல்ல.1 மாறாக, டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள பலர் சராசரி அல்லது சராசரிக்கும் அதிகமான புத்திசாலித்தனத்தைக் கொண்டுள்ளனர்.2 இந்த கருத்துக்கள் "தவறானவை" என்று வெளிப்படையாகக் கூறப்படுகின்றன.2 இது பார்வை அல்லது கேட்டல் பிரச்சினைகளால் ஏற்படுவதில்லை.1 இந்த உண்மைகள் சமூகத்தில் பரவும்போது, டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்கான களங்கத்தைக் குறைத்து, அவர்களுக்குத் தேவையான ஆதரவையும் புரிதலையும் வழங்க வழிவகுக்கும். இது குழந்தைகளின் சுயமரியாதையைப் பாதுகாப்பதற்கும், அவர்கள் தங்கள் முழுத் திறனை அடைய உதவுவதற்கும் அடிப்படையாகும்.
2. டிஸ்லெக்ஸியாவினால் பாதிக்கப்பட்ட பிள்ளைகளை இனங்காணுதல்
டிஸ்லெக்ஸியாவின் அறிகுறிகளை ஆரம்பத்திலேயே கண்டறிவது, சிறந்த தலையீட்டு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.1 அறிகுறிகள் குழந்தையின் வயது மற்றும் வளர்ச்சி நிலைக்கு ஏற்ப மாறுபடும். ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தையின் டிஸ்லெக்ஸியா பிரச்சினையை முதலில் கவனிக்கலாம்.1 பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் சிரமங்களைக் கண்டறிந்தால், உடனடியாக மருத்துவ மற்றும் கல்வி மதிப்பீட்டை நாட வேண்டும்.2
பள்ளிக்கு முந்தைய வயது அறிகுறிகள்
பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன், சில ஆரம்ப அறிகுறிகள் ஒரு சிக்கலைக் குறிக்கலாம்:
பேச்சு வளர்ச்சி தாமதம்: குழந்தைகள் தாமதமாகப் பேசத் தொடங்குவார்கள்.1
புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமம்: புதிய வார்த்தைகளை மெதுவாகக் கற்றுக்கொள்வார்கள்.1
ஒலிகளை மாற்றுதல் அல்லது குழப்புதல்: வார்த்தைகளில் ஒலிகளைத் தலைகீழாக மாற்றுவது அல்லது ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கும் சொற்களைக் குழப்புவது (எ.கா., "ப" மற்றும் "ட" ஒலிகளை மாற்றுவது).1 உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை "பந்து" என்பதை "தந்து" என்று உச்சரிக்கலாம்.
எழுத்துகள், எண்கள், வண்ணங்களை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்: பெயர், நிறம் மற்றும் எழுத்துக்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள சிரமப்படுவார்கள்.1
குழந்தைப் பாடல்கள் மற்றும் தாள விளையாட்டுகளில் சிரமம்: ரைம்ஸ் கற்றுக்கொள்ளவும், பாடவும் சிரமப்படுவார்கள் அல்லது புதிர்கள், பழமொழிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் இருக்கும்.1
பேச்சு வளர்ச்சி தாமதம்: குழந்தைகள் தாமதமாகப் பேசத் தொடங்குவார்கள்.1
புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமம்: புதிய வார்த்தைகளை மெதுவாகக் கற்றுக்கொள்வார்கள்.1
ஒலிகளை மாற்றுதல் அல்லது குழப்புதல்: வார்த்தைகளில் ஒலிகளைத் தலைகீழாக மாற்றுவது அல்லது ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கும் சொற்களைக் குழப்புவது (எ.கா., "ப" மற்றும் "ட" ஒலிகளை மாற்றுவது).1 உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை "பந்து" என்பதை "தந்து" என்று உச்சரிக்கலாம்.
எழுத்துகள், எண்கள், வண்ணங்களை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்: பெயர், நிறம் மற்றும் எழுத்துக்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள சிரமப்படுவார்கள்.1
குழந்தைப் பாடல்கள் மற்றும் தாள விளையாட்டுகளில் சிரமம்: ரைம்ஸ் கற்றுக்கொள்ளவும், பாடவும் சிரமப்படுவார்கள் அல்லது புதிர்கள், பழமொழிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் இருக்கும்.1
பள்ளி செல்லும் வயது அறிகுறிகள்
குழந்தை பள்ளிக்குச் சென்றதும், டிஸ்லெக்ஸியா அறிகுறிகள் மிகவும் வெளிப்படையாகத் தெரியலாம்:
வாசிப்புச் சிரமங்கள்:
வயதுக்குக் குறைவான வாசிப்புத் திறன்: அவர்கள் வயதிற்கு ஏற்ற வேகம் இல்லாமல் மெதுவாக வாசிப்பார்கள்.1
மெதுவான, சிரமமான வாசிப்பு: சத்தமாகப் படிக்கும்போது தயக்கத்துடனும், அதிக முயற்சியுடனும் படித்தல்.1
அறிந்த சொற்களை அடையாளம் காணுவதில் சிரமம்: அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் அல்லது தெரிந்த சொற்களை அடையாளம் காணத் தவறுவார்கள்.3
சொற்களைத் தவறாகப் படித்தல் அல்லது மாற்றுதல்: "road" என்பதற்குப் பதிலாக "street" என்று படித்தல் அல்லது "a" என்பதற்குப் பதிலாக "and" என்று படித்தல்.3 உதாரணமாக, ஒரு மாணவன் "அவன் பள்ளிக்குச் சென்றான்" என்பதை "அவள் பள்ளிக்குச் சென்றாள்" என்று படிக்கலாம்.
வாசிக்கும்போது சொற்களைத் தவிர்த்தல் அல்லது சேர்த்தல்: ஒரு வரியில் சொற்களை விட்டுவிடுவது அல்லது கூடுதல் சொற்களைச் சேர்ப்பது.3
புரிந்துகொள்ளும் திறன் குறைபாடு: படித்த வாசகங்கள் அல்லது கதையின் முக்கியக் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம்.3 ஒரு பத்தியை பலமுறை படித்த பிறகும் அதன் சாராம்சத்தைச் சொல்ல சிரமப்படுவார்கள்.
வாசிப்பு தொடர்பான செயல்பாடுகளைத் தவிர்த்தல்: வாசிப்பு சம்பந்தப்பட்ட பணிகளைத் தவிர்ப்பார்கள்.1
எழுத்து மற்றும் எழுத்துப்பிழைச் சிரமங்கள்:
மோசமான எழுத்துப்பிழை: வயது அல்லது கல்வி நிலைக்குப் பொருத்தமற்ற, அடிக்கடி ஏற்படும் எழுத்துப்பிழைகள். ஒரே சொல்லைப் பல வழிகளில் எழுதுவார்கள்.1
எழுத்துகள் அல்லது ஒலிகளை மாற்றுதல்: 'b' மற்றும் 'd' அல்லது 'p' மற்றும் 'q' போன்ற ஒத்த வடிவ எழுத்துக்களைக் குழப்புவார்கள்.2 "tired" என்பதற்குப் பதிலாக "tried" அல்லது "bread" என்பதற்குப் பதிலாக "beard" என்று எழுதுவார்கள்.15 உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை "மரம்" என்பதை "மறம்" என்று எழுதுவது அல்லது "book" என்று எழுத வேண்டியதை 'b' மற்றும் 'd' குழப்பத்தால் "dook" என்று எழுதுவது.7
கையெழுத்து மற்றும் ஒழுங்கமைப்பில் சிரமம்: புரிந்துகொள்ள முடியாத கையெழுத்து, சீரற்ற எழுத்து அளவுகள் மற்றும் இடைவெளி, மோசமான பென்சில் பிடிப்பு, மோசமான எழுத்து அமைப்பு.3
எழுதும் பணிகளைத் தவிர்த்தல்: விரக்தி மற்றும் சோர்வு காரணமாக எழுதும் பணிகளை முடிந்தவரை தவிர்ப்பார்கள்.16
மொழி மற்றும் நினைவாற்றல் சிரமங்கள்:
கேட்பதைச் செயலாக்குவதிலும் புரிந்துகொள்வதிலும் சிரமம்: கேட்கும் வார்த்தைகள் புரியாமல் இருக்கும்.1
சரியான சொற்களைக் கண்டறிவதில் சிரமம்: கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டறிவதில் சிரமம்.1
வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் பல படிநிலைப் பணிகளில் சிரமம்: விஷயங்களின் வரிசையை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்.1 பல படிநிலைப் பணிகளைச் செய்ய அடிக்கடி நினைவூட்டல்கள் தேவைப்படும்.3 உதாரணமாக, ஒரு கதையைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல சிரமப்படுவார்கள் 1 அல்லது "இடது" மற்றும் "வலது" போன்ற திசைகளை குழப்புவார்கள்.3
கணிதச் சிரமங்கள்:
கணிதச் சொற்கணக்குகளில் சிரமம்: எண்கணித செயல்பாடுகளில் போதுமான திறன் இருந்தபோதிலும் கணித சொற்கணக்குகளில் சிரமம்.1
எண்கள் மற்றும் வரிசைகளை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்: எண்கள் அல்லது தகவல்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள சிரமம், வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தகவல்களை (எ.கா., அட்டவணைகள், வார நாட்கள், அகரவரிசை) நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்.3
நேரத்தைக் கூறுதல் மற்றும் நிர்வகிப்பதில் சிரமம்: நேரத்தைச் சொல்லவும், நேரத்தைக் கடைப்பிடிக்கவும் சிரமம்.3 உதாரணமாக, 25ஐ 52 என நினைப்பது அல்லது எழுதுவது 17, கூட்டல் அல்லது பெருக்கல் குறியீடுகளைக் குழப்புவது.15
பொதுவான அறிகுறிகள்:
ஒழுங்கற்ற தன்மை.3
திசைக் குழப்பம் (இடது/வலது).3
மோசமான மோட்டார் திறன்கள்.15
கவனச்சிதறல், மோசமான செறிவு.15
ஒவ்வொரு நாளும் சீரற்ற செயல்திறன்.15
டிஸ்லெக்ஸியாவின் அறிகுறிகள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ப மாறுபடும். பள்ளிக்கு முந்தைய வயதில் பேச்சு வளர்ச்சி தாமதம் மற்றும் ஒலிப்பு முறைகளில் சிரமங்கள் முக்கிய அறிகுறிகளாக இருக்கும். பள்ளிக்கு வந்ததும், வாசிப்பு, எழுத்துப்பிழை மற்றும் எழுத்துத் திறன்களில் வெளிப்படையான சிரமங்கள் தோன்றும். இந்த பரிணாம வளர்ச்சியைப் புரிந்துகொள்வது, பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் சரியான நேரத்தில் அறிகுறிகளை அடையாளம் காண உதவுகிறது. "ஆரம்பகால மதிப்பீடு மற்றும் தலையீடு சிறந்த விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்".1 அறிகுறிகள் வெளிப்படும்போது, அவை உடனடியாக கவனிக்கப்பட்டு, தலையீடு செய்யப்பட வேண்டும்.
வாசிப்பு, எழுத்துப்பிழை, தாள விளையாட்டுகளில் சிரமம், ஒலிகளை மாற்றுதல், புதிய சொற்களை மெதுவாகக் கற்றுக்கொள்வது போன்ற பல அறிகுறிகள் ஒரு பொதுவான அடிப்படைப் பிரச்சினையைச் சுட்டிக்காட்டுகின்றன: ஒலிப்பு செயலாக்கக் குறைபாடு (phonological processing deficit). அதாவது, சொற்களை தனித்தனி ஒலிகளாக உடைப்பதிலும், அந்த ஒலிகளை எழுத்துகளுடன் இணைப்பதிலும் மூளைக்குச் சிரமம் உள்ளது.1 "B in bat and P in pad are often mixed" என்று குறிப்பிடப்படுவது இதை உறுதிப்படுத்துகிறது.6 இது டிஸ்லெக்ஸியாவின் மைய நரம்பியல் சவாலை விளக்கும் ஒரு ஆழமான கருத்தாகும்.
வாசிப்பு மற்றும் எழுதுவதில் ஏற்படும் சிரமங்கள் 1 நேரடியாக "வாசிப்பு தொடர்பான செயல்பாடுகளைத் தவிர்த்தல்" 1 மற்றும் "பணிகளை முடிக்க அசாதாரண நீண்ட நேரம் செலவிடுதல்" 1 போன்ற நடத்தை விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. சிரமங்கள் விரக்தியை ஏற்படுத்துகின்றன, இது தவிர்ப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. தவிர்ப்பு, தேவையான பயிற்சியைத் தடைசெய்கிறது, இதனால் சிரமங்கள் மேலும் அதிகரிக்கின்றன. இது டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகளுடன் நேரடியாகத் தொடர்புடையது.
அட்டவணை 1: டிஸ்லெக்ஸியாவின் அறிகுறிகள் - வயது வாரியான பட்டியல்
வாசிப்புச் சிரமங்கள்:
வயதுக்குக் குறைவான வாசிப்புத் திறன்: அவர்கள் வயதிற்கு ஏற்ற வேகம் இல்லாமல் மெதுவாக வாசிப்பார்கள்.1
மெதுவான, சிரமமான வாசிப்பு: சத்தமாகப் படிக்கும்போது தயக்கத்துடனும், அதிக முயற்சியுடனும் படித்தல்.1
அறிந்த சொற்களை அடையாளம் காணுவதில் சிரமம்: அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் அல்லது தெரிந்த சொற்களை அடையாளம் காணத் தவறுவார்கள்.3
சொற்களைத் தவறாகப் படித்தல் அல்லது மாற்றுதல்: "road" என்பதற்குப் பதிலாக "street" என்று படித்தல் அல்லது "a" என்பதற்குப் பதிலாக "and" என்று படித்தல்.3 உதாரணமாக, ஒரு மாணவன் "அவன் பள்ளிக்குச் சென்றான்" என்பதை "அவள் பள்ளிக்குச் சென்றாள்" என்று படிக்கலாம்.
வாசிக்கும்போது சொற்களைத் தவிர்த்தல் அல்லது சேர்த்தல்: ஒரு வரியில் சொற்களை விட்டுவிடுவது அல்லது கூடுதல் சொற்களைச் சேர்ப்பது.3
புரிந்துகொள்ளும் திறன் குறைபாடு: படித்த வாசகங்கள் அல்லது கதையின் முக்கியக் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம்.3 ஒரு பத்தியை பலமுறை படித்த பிறகும் அதன் சாராம்சத்தைச் சொல்ல சிரமப்படுவார்கள்.
வாசிப்பு தொடர்பான செயல்பாடுகளைத் தவிர்த்தல்: வாசிப்பு சம்பந்தப்பட்ட பணிகளைத் தவிர்ப்பார்கள்.1
எழுத்து மற்றும் எழுத்துப்பிழைச் சிரமங்கள்:
மோசமான எழுத்துப்பிழை: வயது அல்லது கல்வி நிலைக்குப் பொருத்தமற்ற, அடிக்கடி ஏற்படும் எழுத்துப்பிழைகள். ஒரே சொல்லைப் பல வழிகளில் எழுதுவார்கள்.1
எழுத்துகள் அல்லது ஒலிகளை மாற்றுதல்: 'b' மற்றும் 'd' அல்லது 'p' மற்றும் 'q' போன்ற ஒத்த வடிவ எழுத்துக்களைக் குழப்புவார்கள்.2 "tired" என்பதற்குப் பதிலாக "tried" அல்லது "bread" என்பதற்குப் பதிலாக "beard" என்று எழுதுவார்கள்.15 உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை "மரம்" என்பதை "மறம்" என்று எழுதுவது அல்லது "book" என்று எழுத வேண்டியதை 'b' மற்றும் 'd' குழப்பத்தால் "dook" என்று எழுதுவது.7
கையெழுத்து மற்றும் ஒழுங்கமைப்பில் சிரமம்: புரிந்துகொள்ள முடியாத கையெழுத்து, சீரற்ற எழுத்து அளவுகள் மற்றும் இடைவெளி, மோசமான பென்சில் பிடிப்பு, மோசமான எழுத்து அமைப்பு.3
எழுதும் பணிகளைத் தவிர்த்தல்: விரக்தி மற்றும் சோர்வு காரணமாக எழுதும் பணிகளை முடிந்தவரை தவிர்ப்பார்கள்.16
மொழி மற்றும் நினைவாற்றல் சிரமங்கள்:
கேட்பதைச் செயலாக்குவதிலும் புரிந்துகொள்வதிலும் சிரமம்: கேட்கும் வார்த்தைகள் புரியாமல் இருக்கும்.1
சரியான சொற்களைக் கண்டறிவதில் சிரமம்: கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டறிவதில் சிரமம்.1
வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் பல படிநிலைப் பணிகளில் சிரமம்: விஷயங்களின் வரிசையை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்.1 பல படிநிலைப் பணிகளைச் செய்ய அடிக்கடி நினைவூட்டல்கள் தேவைப்படும்.3 உதாரணமாக, ஒரு கதையைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல சிரமப்படுவார்கள் 1 அல்லது "இடது" மற்றும் "வலது" போன்ற திசைகளை குழப்புவார்கள்.3
கணிதச் சிரமங்கள்:
கணிதச் சொற்கணக்குகளில் சிரமம்: எண்கணித செயல்பாடுகளில் போதுமான திறன் இருந்தபோதிலும் கணித சொற்கணக்குகளில் சிரமம்.1
எண்கள் மற்றும் வரிசைகளை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்: எண்கள் அல்லது தகவல்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள சிரமம், வரிசைப்படுத்தப்பட்ட தகவல்களை (எ.கா., அட்டவணைகள், வார நாட்கள், அகரவரிசை) நினைவில் கொள்வதில் சிரமம்.3
நேரத்தைக் கூறுதல் மற்றும் நிர்வகிப்பதில் சிரமம்: நேரத்தைச் சொல்லவும், நேரத்தைக் கடைப்பிடிக்கவும் சிரமம்.3 உதாரணமாக, 25ஐ 52 என நினைப்பது அல்லது எழுதுவது 17, கூட்டல் அல்லது பெருக்கல் குறியீடுகளைக் குழப்புவது.15
பொதுவான அறிகுறிகள்:
ஒழுங்கற்ற தன்மை.3
திசைக் குழப்பம் (இடது/வலது).3
மோசமான மோட்டார் திறன்கள்.15
கவனச்சிதறல், மோசமான செறிவு.15
ஒவ்வொரு நாளும் சீரற்ற செயல்திறன்.15
3. டிஸ்லெக்ஸியாவினால் பாதிக்கப்பட்ட பிள்ளைகளின் நடத்தை
டிஸ்லெக்ஸியா ஒரு குழந்தையின் கல்வித் திறனை மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் சமூக வளர்ச்சியையும் கணிசமாகப் பாதிக்கிறது. கல்வித் துறையில் ஏற்படும் சிரமங்கள், சக மாணவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது பின்தங்குதல் அல்லது வீட்டுப்பாடங்களுக்கு அதிக நேரம் செலவிடுதல் 1 போன்ற சூழல்கள் நேரடியாகத் தாழ்வு மனப்பான்மை, பதட்டம், மனச்சோர்வு மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கு 1 வழிவகுக்கின்றன. கல்விச் சவால்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதையைப் பாதிக்கின்றன, இதனால் அவர்கள் விரக்தி, கோபம் அல்லது சமூக விலகல் போன்ற உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். இது டிஸ்லெக்ஸியா ஒரு கல்விப் பிரச்சினை மட்டுமல்ல, ஒரு முழுமையான வளர்ச்சிப் பிரச்சினை என்பதையும், உளவியல் ஆதரவின் அவசியத்தையும் வலியுறுத்துகிறது.
உணர்ச்சி மற்றும் சமூக சவால்கள்
தாழ்வு மனப்பான்மை: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்கு சுயமதிப்பு குறைவாக இருக்கலாம், ஏனெனில் அவர்கள் தங்கள் சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது படிப்பில் பின்தங்கியிருப்பதாக உணரலாம்.1
பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வு: சிகிச்சையளிக்கப்படாவிட்டால், டிஸ்லெக்ஸியா பதட்டம், மனச்சோர்வு மற்றும் பிற உணர்ச்சிப் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.1 குறிப்பாக, சத்தமாகப் படிக்கும் செயல்பாடுகள் தொடர்பான பதட்டம் பொதுவானது.2
சமூகத் தனிமைப்படுத்தல்: இவர்கள் பிற குழந்தைகளுடன் பழகுவதற்கும், நண்பர்களை உருவாக்குவதற்கும் சிரமப்படலாம், இது நண்பர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து விலகுவதற்கு வழிவகுக்கும்.1
நடத்தைப் பிரச்சினைகள்: விரக்தி மற்றும் தாழ்வு மனப்பான்மை காரணமாக ஆக்ரோஷம் அல்லது சீர்குலைக்கும் நடத்தை போன்ற பிரச்சினைகள் ஏற்படலாம்.1 சில குழந்தைகள் வகுப்பில் கோமாளியாகவோ அல்லது இடையூறு செய்பவர்களாகவோ மாறலாம்.15
தாழ்வு மனப்பான்மை: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்கு சுயமதிப்பு குறைவாக இருக்கலாம், ஏனெனில் அவர்கள் தங்கள் சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது படிப்பில் பின்தங்கியிருப்பதாக உணரலாம்.1
பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வு: சிகிச்சையளிக்கப்படாவிட்டால், டிஸ்லெக்ஸியா பதட்டம், மனச்சோர்வு மற்றும் பிற உணர்ச்சிப் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.1 குறிப்பாக, சத்தமாகப் படிக்கும் செயல்பாடுகள் தொடர்பான பதட்டம் பொதுவானது.2
சமூகத் தனிமைப்படுத்தல்: இவர்கள் பிற குழந்தைகளுடன் பழகுவதற்கும், நண்பர்களை உருவாக்குவதற்கும் சிரமப்படலாம், இது நண்பர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து விலகுவதற்கு வழிவகுக்கும்.1
நடத்தைப் பிரச்சினைகள்: விரக்தி மற்றும் தாழ்வு மனப்பான்மை காரணமாக ஆக்ரோஷம் அல்லது சீர்குலைக்கும் நடத்தை போன்ற பிரச்சினைகள் ஏற்படலாம்.1 சில குழந்தைகள் வகுப்பில் கோமாளியாகவோ அல்லது இடையூறு செய்பவர்களாகவோ மாறலாம்.15
பள்ளி தொடர்பான நடத்தை
கற்றலில் சிரமம்: பெரும்பாலான பள்ளிப் பாடங்களுக்கு வாசிப்பு ஒரு அடிப்படைத் திறனாக இருப்பதால், டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தை பெரும்பாலான வகுப்புகளில் பின்தங்கி, சகாக்களுடன் ஈடுகொடுக்க முடியாமல் போகலாம்.1
பள்ளி வேலைகளைத் தவிர்த்தல்: பென்சில்களைச் சீர்ப்படுத்துவது அல்லது புத்தகங்களைத் தேடுவது போன்ற வேலைகளைத் தவிர்ப்பதற்கான தந்திரங்களைப் பயன்படுத்துவார்கள்.15
கவனச்சிதறல்: எளிதில் கவனச்சிதறல் அடைவார்கள், 'கனவுலகில்' இருப்பது போல் தோன்றும், அல்லது கேட்பது போல் தோன்றாது.15
சோர்வு: தேவைப்படும் செறிவு மற்றும் முயற்சி காரணமாக அதிக சோர்வாக இருக்கலாம்.15
விரக்தி: பள்ளி, வாசிப்பு, எழுதுதல் அல்லது கணிதம் குறித்து எளிதில் விரக்தியடைவார்கள் அல்லது உணர்ச்சிவசப்படுவார்கள்.3
சீரற்ற செயல்திறன்: ஒரு நாளில் இருந்து மற்றொரு நாளுக்கு செயல்திறனில் ஏற்றத்தாழ்வுகள் இருக்கலாம்.15
கற்றலில் சிரமம்: பெரும்பாலான பள்ளிப் பாடங்களுக்கு வாசிப்பு ஒரு அடிப்படைத் திறனாக இருப்பதால், டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தை பெரும்பாலான வகுப்புகளில் பின்தங்கி, சகாக்களுடன் ஈடுகொடுக்க முடியாமல் போகலாம்.1
பள்ளி வேலைகளைத் தவிர்த்தல்: பென்சில்களைச் சீர்ப்படுத்துவது அல்லது புத்தகங்களைத் தேடுவது போன்ற வேலைகளைத் தவிர்ப்பதற்கான தந்திரங்களைப் பயன்படுத்துவார்கள்.15
கவனச்சிதறல்: எளிதில் கவனச்சிதறல் அடைவார்கள், 'கனவுலகில்' இருப்பது போல் தோன்றும், அல்லது கேட்பது போல் தோன்றாது.15
சோர்வு: தேவைப்படும் செறிவு மற்றும் முயற்சி காரணமாக அதிக சோர்வாக இருக்கலாம்.15
விரக்தி: பள்ளி, வாசிப்பு, எழுதுதல் அல்லது கணிதம் குறித்து எளிதில் விரக்தியடைவார்கள் அல்லது உணர்ச்சிவசப்படுவார்கள்.3
சீரற்ற செயல்திறன்: ஒரு நாளில் இருந்து மற்றொரு நாளுக்கு செயல்திறனில் ஏற்றத்தாழ்வுகள் இருக்கலாம்.15
தனிப்பட்ட பலங்கள் மற்றும் திறமைகள்
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ளவர்கள் புத்திசாலித்தனம் குறைந்தவர்கள் அல்ல; மாறாக, அவர்கள் பெரும்பாலும் சராசரி அல்லது சராசரிக்கும் அதிகமான புத்திசாலித்தனத்தைக் கொண்டுள்ளனர்.2 டிஸ்லெக்ஸியா மூளை உண்மையில் பெரியது மற்றும் சராசரி மூளையை விட மிகவும் படைப்புத்திறன் கொண்டது.6 இது டிஸ்லெக்ஸியாவை ஒரு "குறைபாடு" என்று மட்டும் பார்க்காமல், ஒரு "வேறுபட்ட கற்றல் முறை" 10 அல்லது "வேறுபட்ட சிந்தனை முறை" என்று பார்க்க வேண்டியதன் அவசியத்தை வலியுறுத்துகிறது.
அவர்கள் பெரும்பாலும் உயர் மட்ட காட்சி, இடஞ்சார்ந்த மற்றும் மோட்டார் ஒருங்கிணைப்புத் திறன்கள் தேவைப்படும் துறைகளில் சிறப்புத் திறமைகளைக் காட்டுகிறார்கள்.5 படைப்பாற்றல், புதுமை, வடிவமைப்பு, கட்டிடக்கலை, காட்சித் தொடர்பு, இயக்கம், கலை, சிற்பம் அல்லது விளையாட்டு போன்ற துறைகளில் அவர்கள் சிறந்து விளங்கலாம்.5 இந்த தனிப்பட்ட பலங்களை அங்கீகரிப்பது, பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் சுயமரியாதையை மேம்படுத்துவதற்கும், எதிர்கால வாழ்க்கையில் வெற்றிபெற அவர்களுக்கு வழிகாட்டுவதற்கும் முக்கியமானது.
வெற்றிகரமான டிஸ்லெக்ஸியா நபர்களின் உதாரணங்கள்:
லியனார்டோ டா வின்சி
பிக்காசோ
ஸ்டீவன் ஸ்பீல்பெர்க்
டாமி ஹில்ஃபிகர்
ஸ்டீவ் ஜாப்ஸ்
முகமது அலி
டாம் குரூஸ்
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் 5
லியனார்டோ டா வின்சி
பிக்காசோ
ஸ்டீவன் ஸ்பீல்பெர்க்
டாமி ஹில்ஃபிகர்
ஸ்டீவ் ஜாப்ஸ்
முகமது அலி
டாம் குரூஸ்
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் 5
4. டிஸ்லெக்ஸியாவினால் பாதிக்கப்பட்ட பிள்ளைகளுக்கான பரிகார நடவடிக்கைகள்
டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கு "குணமளிக்கும்" வழி இல்லை என்றாலும், ஆரம்பகால மதிப்பீடு, பொருத்தமான தலையீடுகள் மற்றும் தொடர்ச்சியான ஆதரவுடன் சிறந்த விளைவுகளை அடைய முடியும்.1
ஆரம்பகால தலையீடு மற்றும் சிறப்புப் பயிற்சிகள்
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள் (IEP - Individualized Education Plan): ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட கற்றல் தேவைகள் மற்றும் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்ட தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அணுகுமுறை அவசியம்.2 டிஸ்லெக்ஸியாவின் தீவிரம் குழந்தைக்குக் குழந்தை மாறுபடும்.1 எனவே, "சராசரி மாணவர்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் அதே கற்பித்தல் முறையை இக்குறையுடைய மாணவர்களுக்குப் பயன்படுத்திக் கற்பிப்பதால் பயன் இல்லை".10 இது தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள் 2 மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அணுகுமுறை 19 ஆகியவற்றின் அவசியத்தை வலியுறுத்துகிறது. இது ஒரு குழந்தையின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை அடையாளம் கண்டு, அதற்கேற்ப கற்பித்தல் உத்திகளை வடிவமைக்க வேண்டும் என்ற ஆழமான கருத்தை முன்வைக்கிறது.
பயிற்சி பெற்ற சிறப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்கள்: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி பெற்ற சிறப்பு ஆசிரியர்கள் அல்லது நிபுணர்களுடன் பணிபுரிவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.2
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள் (IEP - Individualized Education Plan): ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட கற்றல் தேவைகள் மற்றும் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்ட தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அணுகுமுறை அவசியம்.2 டிஸ்லெக்ஸியாவின் தீவிரம் குழந்தைக்குக் குழந்தை மாறுபடும்.1 எனவே, "சராசரி மாணவர்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் அதே கற்பித்தல் முறையை இக்குறையுடைய மாணவர்களுக்குப் பயன்படுத்திக் கற்பிப்பதால் பயன் இல்லை".10 இது தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள் 2 மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அணுகுமுறை 19 ஆகியவற்றின் அவசியத்தை வலியுறுத்துகிறது. இது ஒரு குழந்தையின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை அடையாளம் கண்டு, அதற்கேற்ப கற்பித்தல் உத்திகளை வடிவமைக்க வேண்டும் என்ற ஆழமான கருத்தை முன்வைக்கிறது.
பயிற்சி பெற்ற சிறப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்கள்: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி பெற்ற சிறப்பு ஆசிரியர்கள் அல்லது நிபுணர்களுடன் பணிபுரிவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.2
கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் உத்திகள்
பல புலன்சார் கற்பித்தல் (Multisensory Teaching - VAKT):
இது பார்த்தல் (Visual), கேட்டல் (Auditory), தொடுதல் (Tactile), மற்றும் அசைவு (Kinesthetic) ஆகிய அனைத்து கற்றல் வழிகளையும் ஒருங்கிணைத்து நினைவாற்றல் மற்றும் கற்றலை மேம்படுத்துகிறது.7
டிஸ்லெக்ஸியாவின் மையப் பிரச்சினை மூளையின் மொழி செயலாக்கப் பகுதிகளில் உள்ள வேறுபாடுகள்.2 பாரம்பரிய கற்றல் முறைகள் பெரும்பாலும் பார்வை மற்றும் கேட்டல் மீது மட்டுமே கவனம் செலுத்துகின்றன. பல புலன்சார் கற்பித்தல் முறைகள், தொடுதல் மற்றும் அசைவு போன்ற கூடுதல் புலன்களை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம் 21, மூளையின் பல்வேறு பகுதிகளை செயல்படத் தூண்டி, கற்றல் பாதைகளை வலுப்படுத்துகின்றன. "அனைத்து கற்றல் வழிகளையும் பயன்படுத்துவது நினைவாற்றல் மற்றும் கற்றலை மேம்படுத்துகிறது".22 ஒரு புலன்சார் பாதை பலவீனமாக இருக்கும்போது, மற்ற புலன்களைப் பயன்படுத்துவது கற்றலை ஈடுசெய்ய அல்லது வலுப்படுத்த உதவும்.
உதாரணங்கள்:
ஓர் எழுத்தை போர்டில் எழுதிப் போடுவது மட்டுமல்லாமல், அதை விரல்களால் உருவகப்படுத்திக் காட்டிப் பாடம் நடத்துவது.7
ஒலிப்பு முறைகளைப் (phonics) பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை உச்சரித்துப் படித்தல்.19
எழுத்துக்களை மணலில் எழுதுவது அல்லது களிமண்ணில் உருவாக்குவது.
வாசிப்புக்கு உகந்த எழுத்துருக்கள்: Comic Sans அல்லது Arial போன்ற டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கு ஏற்ற எழுத்துருக்களைப் பயன்படுத்துவது, எழுத்துக்கள் கூட்டமாகத் தோன்றாமல், அவற்றின் பகுதிகளை எளிதாகப் பிரித்தறிய உதவும். Times New Roman அல்லது கர்சீவ் எழுத்துருக்களைத் தவிர்க்க வேண்டும்.24
நேரக் கட்டுப்பாடு மற்றும் கூடுதல் நேரம்: குழந்தைகளுக்குப் பாடங்களை முடிக்க அல்லது தலைப்புகளைப் புரிந்துகொள்ள அதிக நேரம் ஒதுக்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.2
வாய்வழிப் பதில்களுக்கு ஊக்கம்: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் வாய்வழியாக சிறப்பாகச் செயல்படலாம்.3 எனவே, எழுத்துத் தேர்வுகளுக்குப் பதிலாக வாய்வழித் தேர்வுகளுக்கு அனுமதிப்பது அல்லது வாய்வழிப் பதில்களுக்கு ஊக்கமளிப்பது அவர்களின் திறனை வெளிப்படுத்த உதவும்.
அட்டவணை 2: டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கான பல புலன்சார் கற்பித்தல் உத்திகள் (VAKT)
பல புலன்சார் கற்பித்தல் (Multisensory Teaching - VAKT):
இது பார்த்தல் (Visual), கேட்டல் (Auditory), தொடுதல் (Tactile), மற்றும் அசைவு (Kinesthetic) ஆகிய அனைத்து கற்றல் வழிகளையும் ஒருங்கிணைத்து நினைவாற்றல் மற்றும் கற்றலை மேம்படுத்துகிறது.7
டிஸ்லெக்ஸியாவின் மையப் பிரச்சினை மூளையின் மொழி செயலாக்கப் பகுதிகளில் உள்ள வேறுபாடுகள்.2 பாரம்பரிய கற்றல் முறைகள் பெரும்பாலும் பார்வை மற்றும் கேட்டல் மீது மட்டுமே கவனம் செலுத்துகின்றன. பல புலன்சார் கற்பித்தல் முறைகள், தொடுதல் மற்றும் அசைவு போன்ற கூடுதல் புலன்களை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம் 21, மூளையின் பல்வேறு பகுதிகளை செயல்படத் தூண்டி, கற்றல் பாதைகளை வலுப்படுத்துகின்றன. "அனைத்து கற்றல் வழிகளையும் பயன்படுத்துவது நினைவாற்றல் மற்றும் கற்றலை மேம்படுத்துகிறது".22 ஒரு புலன்சார் பாதை பலவீனமாக இருக்கும்போது, மற்ற புலன்களைப் பயன்படுத்துவது கற்றலை ஈடுசெய்ய அல்லது வலுப்படுத்த உதவும்.
உதாரணங்கள்:
ஓர் எழுத்தை போர்டில் எழுதிப் போடுவது மட்டுமல்லாமல், அதை விரல்களால் உருவகப்படுத்திக் காட்டிப் பாடம் நடத்துவது.7
ஒலிப்பு முறைகளைப் (phonics) பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை உச்சரித்துப் படித்தல்.19
எழுத்துக்களை மணலில் எழுதுவது அல்லது களிமண்ணில் உருவாக்குவது.
வாசிப்புக்கு உகந்த எழுத்துருக்கள்: Comic Sans அல்லது Arial போன்ற டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கு ஏற்ற எழுத்துருக்களைப் பயன்படுத்துவது, எழுத்துக்கள் கூட்டமாகத் தோன்றாமல், அவற்றின் பகுதிகளை எளிதாகப் பிரித்தறிய உதவும். Times New Roman அல்லது கர்சீவ் எழுத்துருக்களைத் தவிர்க்க வேண்டும்.24
நேரக் கட்டுப்பாடு மற்றும் கூடுதல் நேரம்: குழந்தைகளுக்குப் பாடங்களை முடிக்க அல்லது தலைப்புகளைப் புரிந்துகொள்ள அதிக நேரம் ஒதுக்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.2
வாய்வழிப் பதில்களுக்கு ஊக்கம்: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் வாய்வழியாக சிறப்பாகச் செயல்படலாம்.3 எனவே, எழுத்துத் தேர்வுகளுக்குப் பதிலாக வாய்வழித் தேர்வுகளுக்கு அனுமதிப்பது அல்லது வாய்வழிப் பதில்களுக்கு ஊக்கமளிப்பது அவர்களின் திறனை வெளிப்படுத்த உதவும்.
பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஆதரவு
உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்குப் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நேர்மறையான ஆதரவு மற்றும் ஊக்கம் மிகவும் முக்கியம்.1 டிஸ்லெக்ஸியாவின் கல்விச் சவால்கள் தாழ்வு மனப்பான்மை, பதட்டம் மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.1 இந்த உளவியல் விளைவுகளை நிவர்த்தி செய்ய, பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு 1 ஒரு சிகிச்சை நடவடிக்கையாகும். நேர்மறையான சூழல் மற்றும் ஊக்கம் குழந்தையின் சுயமரியாதையை மேம்படுத்துகிறது, கற்றல் மீதான பயத்தைக் குறைக்கிறது, மேலும் அவர்கள் தலையீட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட அதிக விருப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இது கல்வித் தலையீடுகளைப் போலவே முக்கியமானது, ஏனெனில் இது ஒட்டுமொத்த நல்வாழ்வு மற்றும் கற்றல் திறனை மேம்படுத்துகிறது.
பொறுமையுடன் கையாளுதல்: குழந்தைகளிடம் குற்றம் காணாமல், குறை கூறாமல், அதிகம் கடிந்துகொள்ளாமல் அன்போடு அரவணைத்துக் கவனிக்க வேண்டும். கோபத்தைத் தவிர்த்து, அதட்டுவதும், அடிப்பதும், தண்டனை தருவதும் கூடாது.7
ஊக்கப்படுத்துதல்: ஒருமுறை சொன்னது புரியவில்லை என்றால் மறுமுறை சொல்லத் தயங்கக்கூடாது. சொன்னதைச் சரியாகச் செய்தால், மற்றவர்கள் மத்தியில் பாராட்டி, கைதட்டி உற்சாகப்படுத்தினால், அவர்கள் மனதில் உள்ள தாழ்வு மனப்பான்மை நீங்கி, இயல்பாக மற்றவரிடம் பழகத் தொடங்குவார்கள். இவர்களை மற்ற மாணவர்களுடன் ஒப்பிடக்கூடாது.7
தனிப்பட்ட திறமைகளை வளர்த்தல்: ஒவ்வொரு குழந்தையிடமும் தனிக் கவனம் செலுத்தி, அவர்களின் தனித் திறமைகளை வெளியில் கொண்டுவர ஊக்கப்படுத்துவது நல்ல பலனளிக்கும். அவர்கள் மற்ற குழந்தைகளைக் காட்டிலும் அறிவிலும் ஆற்றலிலும் குறைந்தவர்கள் அல்ல என்பதை அடிக்கடி வலியுறுத்த வேண்டும்.7
உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளுக்குப் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நேர்மறையான ஆதரவு மற்றும் ஊக்கம் மிகவும் முக்கியம்.1 டிஸ்லெக்ஸியாவின் கல்விச் சவால்கள் தாழ்வு மனப்பான்மை, பதட்டம் மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.1 இந்த உளவியல் விளைவுகளை நிவர்த்தி செய்ய, பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு 1 ஒரு சிகிச்சை நடவடிக்கையாகும். நேர்மறையான சூழல் மற்றும் ஊக்கம் குழந்தையின் சுயமரியாதையை மேம்படுத்துகிறது, கற்றல் மீதான பயத்தைக் குறைக்கிறது, மேலும் அவர்கள் தலையீட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட அதிக விருப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இது கல்வித் தலையீடுகளைப் போலவே முக்கியமானது, ஏனெனில் இது ஒட்டுமொத்த நல்வாழ்வு மற்றும் கற்றல் திறனை மேம்படுத்துகிறது.
பொறுமையுடன் கையாளுதல்: குழந்தைகளிடம் குற்றம் காணாமல், குறை கூறாமல், அதிகம் கடிந்துகொள்ளாமல் அன்போடு அரவணைத்துக் கவனிக்க வேண்டும். கோபத்தைத் தவிர்த்து, அதட்டுவதும், அடிப்பதும், தண்டனை தருவதும் கூடாது.7
ஊக்கப்படுத்துதல்: ஒருமுறை சொன்னது புரியவில்லை என்றால் மறுமுறை சொல்லத் தயங்கக்கூடாது. சொன்னதைச் சரியாகச் செய்தால், மற்றவர்கள் மத்தியில் பாராட்டி, கைதட்டி உற்சாகப்படுத்தினால், அவர்கள் மனதில் உள்ள தாழ்வு மனப்பான்மை நீங்கி, இயல்பாக மற்றவரிடம் பழகத் தொடங்குவார்கள். இவர்களை மற்ற மாணவர்களுடன் ஒப்பிடக்கூடாது.7
தனிப்பட்ட திறமைகளை வளர்த்தல்: ஒவ்வொரு குழந்தையிடமும் தனிக் கவனம் செலுத்தி, அவர்களின் தனித் திறமைகளை வெளியில் கொண்டுவர ஊக்கப்படுத்துவது நல்ல பலனளிக்கும். அவர்கள் மற்ற குழந்தைகளைக் காட்டிலும் அறிவிலும் ஆற்றலிலும் குறைந்தவர்கள் அல்ல என்பதை அடிக்கடி வலியுறுத்த வேண்டும்.7
உதவி மையங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள்
டிஸ்லெக்ஸியா நிவாரண மையங்கள்: டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் ADHD குழந்தைகளுக்கான முறையான கற்றல் பயிற்சிகளை வழங்கும் DIKSA (சென்னை) போன்ற மையங்கள் உள்ளன.9 Helikx Open School (தமிழ்நாடு) போன்ற கற்றல் மையங்கள் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, பல புலன்சார் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.19
சர்வதேச அமைப்புகள்: International Dyslexia Association (IDA) போன்ற அமைப்புகள் டிஸ்லெக்ஸியா குறித்த ஆய்வுகளை ஊக்குவிப்பது, பயனுள்ள கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளை மேம்படுத்துவது மற்றும் கல்வி வளங்களை வழங்குவது போன்ற பணிகளைச் செய்கின்றன.25
இலங்கையில் உள்ள சிறப்பு கல்வி நிலையங்கள் மற்றும் சவால்கள்:
இலங்கையில், விசேட தேவையுள்ள மாணவர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கான பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்கள் குறைவாக உள்ளனர், மேலும் வளங்கள் போதுமானதாக இல்லை.27 ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிப்பதும், பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களை நியமிப்பதும், தேவையான வளங்களை வழங்குவதும் முக்கிய பரிந்துரைகளாகும்.27
யாழ்ப்பாணம், மஹரகம, அட்டாளச்சேனை போன்ற இடங்களில் விசேடக் கல்விப் பிரிவுகள் அல்லது அலகுகள் உள்ளன.29 சிஷ்யோதா விசேட மற்றும் உட்படுத்தல் கல்வி தொடர்பான தேசிய நிலையம் போன்ற நிறுவனங்கள் உள்ளன.29
யாழ்ப்பாணத்தில் உள்ள சிவபூமி மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான பள்ளி (SIVAPOOMI SCHOOL FOR DIFFERENTLY ABLED) போன்ற மையங்கள் மாற்றுத்திறனாளிக் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவையும் பயிற்சியையும் வழங்குகின்றன, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பயிற்சித் திட்டங்கள் மற்றும் தொழிற்பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது.30 இருப்பினும், இது டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கு மட்டுமேயான சிறப்பு மையமாக குறிப்பிடப்படவில்லை.
சித்ரா லேன் குழந்தைகள் வள மையம் (Chitra Lane Children's Resource Centre) கொழும்பில் உள்ளது, இது சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான தனிப்பயனாக்கப்பட்ட நிவாரணத் திட்டங்களை வழங்குகிறது மற்றும் பல்துறை நிபுணர்களைக் கொண்டுள்ளது.32
டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கான பயனுள்ள தலையீட்டு முறைகள் இருந்தாலும், இலங்கை போன்ற நாடுகளில் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் வளங்களின் பற்றாக்குறை 27 ஒரு பெரிய சமூக-கல்வி சவாலாகும். இது சிறந்த நடைமுறைகளை செயல்படுத்துவதில் உள்ள இடைவெளியைக் காட்டுகிறது. கொள்கை வகுப்பாளர்கள், கல்வித் துறையினர் மற்றும் சமூக அமைப்புகள் ஆசிரியர் பயிற்சி, வள ஒதுக்கீடு மற்றும் சிறப்பு கல்வி உள்கட்டமைப்பை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதை இது வலியுறுத்துகிறது. இது தனிப்பட்ட தலையீடுகளுக்கு அப்பால் ஒரு பெரிய அமைப்புக் கண்ணோட்டத்தைக் கோருகிறது.
அட்டவணை 3: டிஸ்லெக்ஸியாவுடன் தொடர்புடைய பொதுவான சவால்கள் மற்றும் அதற்கான தீர்வுகள்
டிஸ்லெக்ஸியா நிவாரண மையங்கள்: டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் ADHD குழந்தைகளுக்கான முறையான கற்றல் பயிற்சிகளை வழங்கும் DIKSA (சென்னை) போன்ற மையங்கள் உள்ளன.9 Helikx Open School (தமிழ்நாடு) போன்ற கற்றல் மையங்கள் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, பல புலன்சார் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.19
சர்வதேச அமைப்புகள்: International Dyslexia Association (IDA) போன்ற அமைப்புகள் டிஸ்லெக்ஸியா குறித்த ஆய்வுகளை ஊக்குவிப்பது, பயனுள்ள கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளை மேம்படுத்துவது மற்றும் கல்வி வளங்களை வழங்குவது போன்ற பணிகளைச் செய்கின்றன.25
இலங்கையில் உள்ள சிறப்பு கல்வி நிலையங்கள் மற்றும் சவால்கள்:
இலங்கையில், விசேட தேவையுள்ள மாணவர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கான பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்கள் குறைவாக உள்ளனர், மேலும் வளங்கள் போதுமானதாக இல்லை.27 ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிப்பதும், பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களை நியமிப்பதும், தேவையான வளங்களை வழங்குவதும் முக்கிய பரிந்துரைகளாகும்.27
யாழ்ப்பாணம், மஹரகம, அட்டாளச்சேனை போன்ற இடங்களில் விசேடக் கல்விப் பிரிவுகள் அல்லது அலகுகள் உள்ளன.29 சிஷ்யோதா விசேட மற்றும் உட்படுத்தல் கல்வி தொடர்பான தேசிய நிலையம் போன்ற நிறுவனங்கள் உள்ளன.29
யாழ்ப்பாணத்தில் உள்ள சிவபூமி மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான பள்ளி (SIVAPOOMI SCHOOL FOR DIFFERENTLY ABLED) போன்ற மையங்கள் மாற்றுத்திறனாளிக் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவையும் பயிற்சியையும் வழங்குகின்றன, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பயிற்சித் திட்டங்கள் மற்றும் தொழிற்பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது.30 இருப்பினும், இது டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கு மட்டுமேயான சிறப்பு மையமாக குறிப்பிடப்படவில்லை.
சித்ரா லேன் குழந்தைகள் வள மையம் (Chitra Lane Children's Resource Centre) கொழும்பில் உள்ளது, இது சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான தனிப்பயனாக்கப்பட்ட நிவாரணத் திட்டங்களை வழங்குகிறது மற்றும் பல்துறை நிபுணர்களைக் கொண்டுள்ளது.32
டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கான பயனுள்ள தலையீட்டு முறைகள் இருந்தாலும், இலங்கை போன்ற நாடுகளில் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் வளங்களின் பற்றாக்குறை 27 ஒரு பெரிய சமூக-கல்வி சவாலாகும். இது சிறந்த நடைமுறைகளை செயல்படுத்துவதில் உள்ள இடைவெளியைக் காட்டுகிறது. கொள்கை வகுப்பாளர்கள், கல்வித் துறையினர் மற்றும் சமூக அமைப்புகள் ஆசிரியர் பயிற்சி, வள ஒதுக்கீடு மற்றும் சிறப்பு கல்வி உள்கட்டமைப்பை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதை இது வலியுறுத்துகிறது. இது தனிப்பட்ட தலையீடுகளுக்கு அப்பால் ஒரு பெரிய அமைப்புக் கண்ணோட்டத்தைக் கோருகிறது.
முடிவுரை: டிஸ்லெக்ஸியாவுடன் வாழ்தல் மற்றும் வெற்றி பெறுதல்
டிஸ்லெக்ஸியா வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கும் ஒரு நிலை என்றாலும், அது வெற்றிக்கு ஒரு தடையாக இருக்க வேண்டியதில்லை.2 சரியான ஆதரவு, தலையீடுகள் மற்றும் புரிதலுடன், டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் முழுத் திறனையும் அடைய முடியும்.1 டிஸ்லெக்ஸியா உள்ளவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட பலங்களையும் படைப்பாற்றலையும் வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும், இது அவர்களுக்கு கல்வி மற்றும் வாழ்க்கையின் பிற அம்சங்களில் வெற்றிபெற உதவும்.5
டிஸ்லெக்ஸியா குறித்த விழிப்புணர்வை அதிகரிப்பது, தவறான கருத்துக்களை நீக்குவது மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்குப் புரிதலையும் ஆதரவையும் வழங்குவது சமூகத்தின் பொறுப்பாகும். ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிப்பது, சிறப்பு கல்வி வளங்களை மேம்படுத்துவது மற்றும் உள்ளடக்கிய கல்வி முறைகளை உருவாக்குவது எதிர்காலத்திற்கான முக்கிய படிகள் ஆகும்.27 ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமான கற்றல் பாணிகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை சமூகம் அங்கீகரித்து, அவர்களுக்குத் தேவையான ஆதரவை வழங்குவதன் மூலம், டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் சவால்களைக் கடந்து, தங்கள் இலக்குகளை அடைய முடியும்.
Works cited
Dyslexia - Symptoms and causes - Mayo Clinic, accessed August 11, 2025, https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/dyslexia/symptoms-causes/syc-20353552
Dyslexia: What It Is, Causes, Symptoms, Treatment & Types, accessed August 11, 2025, https://my.clevelandclinic.org/health/diseases/6005-dyslexia
Understanding Dyslexia - Dyslexia Association of Singapore, accessed August 11, 2025, https://das.org.sg/learning_differently/understanding-dyslexia/
'டிஸ்லெக்சியா' என்றால் என்ன? அதன் சிரமங்கள் என்னென்ன? - Kalki Online, accessed August 11, 2025, https://kalkionline.com/wellness/what-is-dyslexia-and-what-are-the-challenges-for-dyslexic-people
www.mdachennai.com, accessed August 11, 2025, https://www.mdachennai.com/parents/more-on-dyslexia
What Is Dyslexia? | Learning Disability | The Dr Binocs Show | Peekaboo Kidz - YouTube, accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=65psPXWzNic&pp=0gcJCfwAo7VqN5tD
மருத்துவம் தெளிவோம் 11: கற்றலில் குறைபாடுள்ள ..., accessed August 11, 2025, https://www.hindutamil.in/news/supplements/nalam-vazha/527912-how-to-treat-dyslexia-kids.html
டிஸ்லெக்ஸியா - வொய்ட் ஸ்வான் ஃபவுண்டேஷன், accessed August 11, 2025, https://tamil.whiteswanfoundation.org/disorders/dyslexia
டிஸ்லெக்ஸியா... வெளியில் தெரியாத டிஸபிளிட்டி! - Dinakaran, accessed August 11, 2025, https://www.dinakaran.com/health/child_growing/dyslexia-disability/
எழுத்துமயக்கம் - தமிழ் விக்கிப்பீடியா, accessed August 11, 2025, https://ta.wikipedia.org/wiki/%E0%AE%8E%E0%AE%B4%E0%AF%81%E0%AE%A4%E0%AF%8D%E0%AE%A4%E0%AF%81%E0%AE%AE%E0%AE%AF%E0%AE%95%E0%AF%8D%E0%AE%95%E0%AE%AE%E0%AF%8D
டிஸ்லெக்ஸியா - லாங்டம் பப்ளிஷிங் எஸ்.எ, accessed August 11, 2025, https://tamil.longdom.org/scholarly/dyslexia-journals-articles-ppts-list-3452.html
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளைப் பெற்றெடுத்தல்: உதவும் 7 குறிப்புகள் - UnitedWeCare, accessed August 11, 2025, https://www.unitedwecare.com/ta/dislexia-ulla-chilndaikory-petreduthal-udavum-7-spugal/
Dyslexia - கல்வி குறைபாடு என்றால் என்ன ? | Dr.Partheeban | LiveRight Ayurveda, accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=Q7OWxIUN2HA
இந்த அறிகுறிகள் இருந்தால் உங்கள் குழந்தைக்கு டிஸ்லெக்ஸியா என்னும் உள்ளது என்று அர்த்தம் | causes and symptoms of dyslexia - Tamil BoldSky, accessed August 11, 2025, https://tamil.boldsky.com/health/wellness/2018/causes-symptoms-dyslexia-023143.html
Signs of dyslexia (Primary school age), accessed August 11, 2025, https://www.bdadyslexia.org.uk/advice/children/is-my-child-dyslexic/signs-of-dyslexia-primary-age
டிஸ்கிராஃபியா: அறிகுறிகள், காரணங்கள், நோய் கண்டறிதல் மற்றும் சிகிச்சை - Medicover Hospitals, accessed August 11, 2025, https://www.medicoverhospitals.in/ta/diseases/dysgraphia/
கற்றல் குறைபாடு - வொய்ட் ஸ்வான் ஃபவுண்டேஷன், accessed August 11, 2025, https://tamil.whiteswanfoundation.org/disorders/learning-disability
மாற்றுத்திறாளிகளை அனுதாபமாகக் கருதக் கூடாது, அவர்கள் அறிவு, திறமை, விருப்பம், நிபுணத்துவம் ஆகியவற்றின் களஞ்சியங்கள் :குடியரசுத் துணைத்தலைவர் - PIB, accessed August 11, 2025, https://www.pib.gov.in/PressReleasePage.aspx?PRID=1984433
Helikx Open School, accessed August 11, 2025, https://www.helikxopenschool.org/
Dyslexia explained in Tamil | How to overcome Dyslexia in Tamil ..., accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=tre1BNVL29k
VAKT Learning Styles : How to Unlock Learning Success - Learning Abled Kids, accessed August 11, 2025, https://learningabledkids.com/learning-styles/vakt-visual-auditory-kinesthetic-tactile
Effectiveness of visual auditory kinesthetic tactile technique on reading level among dyslexic children at Helikx Open School and Learning Centre - :: IJMSPH/NJPPP Journal ::, accessed August 11, 2025, http://journalsarchive.com/FILES/IJMSPH/02.%20Effectiveness%20of%20visual%20auditory.pdf
www.helikxopenschool.org, accessed August 11, 2025, https://www.helikxopenschool.org/#:~:text=Our%20tailored%20teaching%20methods%20include,to%20enhance%20comprehension%20and%20retention.
Tips for Teaching Children with Dyslexia | Twinkl - YouTube, accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=7oKawFJ_CXg
International Dyslexia Association - National Organization for Rare Disorders, accessed August 11, 2025, https://rarediseases.org/organizations/international-dyslexia-association/
International Dyslexia Association - …until everyone can read!, accessed August 11, 2025, https://dyslexiaida.org/
விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் அடைவுமட்டத்தை அதிகரிப்பதில் ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள், accessed August 11, 2025, https://www.seu.ac.lk/researchandpublications/symposium/7th/Inaternational%20Symposium%202017%20-%20SEUSL%20(5).pdf
விசேட தேவையுடையவர்களின் கல்வி மேம்பட்டுக்கு உதவ வேண்டும், accessed August 11, 2025, https://www.tamilmirror.lk/167327/%E0%AE%B5-%E0%AE%9A-%E0%AE%9F-%E0%AE%A4-%E0%AE%B5-%E0%AE%AF-%E0%AE%9F-%E0%AE%AF%E0%AE%B5%E0%AE%B0-%E0%AE%95%E0%AE%B3-%E0%AE%A9-%E0%AE%95%E0%AE%B2-%E0%AE%B5-%E0%AE%AE-%E0%AE%AE-%E0%AE%AA%E0%AE%9F-%E0%AE%9F-%E0%AE%95-%E0%AE%95-%E0%AE%89%E0%AE%A4%E0%AE%B5-%E0%AE%B5-%E0%AE%A3-%E0%AE%9F-%E0%AE%AE-
விசேடக் கல்வித் தேவைகள் மற்றும் விசேடத், accessed August 11, 2025, https://moe.gov.lk/wp-content/uploads/2022/09/GEM-cerculer-tamil-2.pdf
SIVAPOOMI SCHOOL FOR DIFFERENTLY ABLED – JAFFNA ..., accessed August 11, 2025, https://manithaneyam.org/sivapoomi-school-for-differently-abled-jaffna/
Special Needs Care Homes | LetUsHelpNow Foundation, accessed August 11, 2025, https://letushelpnow.org/sri-lankan-special-needs-care-homes
Chitra Lane Children's Resource Centre - Chitralane Redesign, accessed August 11, 2025, https://www.chitralane.lk/chitra-lane-resource-centre/
Dyslexia - Symptoms and causes - Mayo Clinic, accessed August 11, 2025, https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/dyslexia/symptoms-causes/syc-20353552
Dyslexia: What It Is, Causes, Symptoms, Treatment & Types, accessed August 11, 2025, https://my.clevelandclinic.org/health/diseases/6005-dyslexia
Understanding Dyslexia - Dyslexia Association of Singapore, accessed August 11, 2025, https://das.org.sg/learning_differently/understanding-dyslexia/
'டிஸ்லெக்சியா' என்றால் என்ன? அதன் சிரமங்கள் என்னென்ன? - Kalki Online, accessed August 11, 2025, https://kalkionline.com/wellness/what-is-dyslexia-and-what-are-the-challenges-for-dyslexic-people
www.mdachennai.com, accessed August 11, 2025, https://www.mdachennai.com/parents/more-on-dyslexia
What Is Dyslexia? | Learning Disability | The Dr Binocs Show | Peekaboo Kidz - YouTube, accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=65psPXWzNic&pp=0gcJCfwAo7VqN5tD
மருத்துவம் தெளிவோம் 11: கற்றலில் குறைபாடுள்ள ..., accessed August 11, 2025, https://www.hindutamil.in/news/supplements/nalam-vazha/527912-how-to-treat-dyslexia-kids.html
டிஸ்லெக்ஸியா - வொய்ட் ஸ்வான் ஃபவுண்டேஷன், accessed August 11, 2025, https://tamil.whiteswanfoundation.org/disorders/dyslexia
டிஸ்லெக்ஸியா... வெளியில் தெரியாத டிஸபிளிட்டி! - Dinakaran, accessed August 11, 2025, https://www.dinakaran.com/health/child_growing/dyslexia-disability/
எழுத்துமயக்கம் - தமிழ் விக்கிப்பீடியா, accessed August 11, 2025, https://ta.wikipedia.org/wiki/%E0%AE%8E%E0%AE%B4%E0%AF%81%E0%AE%A4%E0%AF%8D%E0%AE%A4%E0%AF%81%E0%AE%AE%E0%AE%AF%E0%AE%95%E0%AF%8D%E0%AE%95%E0%AE%AE%E0%AF%8D
டிஸ்லெக்ஸியா - லாங்டம் பப்ளிஷிங் எஸ்.எ, accessed August 11, 2025, https://tamil.longdom.org/scholarly/dyslexia-journals-articles-ppts-list-3452.html
டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளைப் பெற்றெடுத்தல்: உதவும் 7 குறிப்புகள் - UnitedWeCare, accessed August 11, 2025, https://www.unitedwecare.com/ta/dislexia-ulla-chilndaikory-petreduthal-udavum-7-spugal/
Dyslexia - கல்வி குறைபாடு என்றால் என்ன ? | Dr.Partheeban | LiveRight Ayurveda, accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=Q7OWxIUN2HA
இந்த அறிகுறிகள் இருந்தால் உங்கள் குழந்தைக்கு டிஸ்லெக்ஸியா என்னும் உள்ளது என்று அர்த்தம் | causes and symptoms of dyslexia - Tamil BoldSky, accessed August 11, 2025, https://tamil.boldsky.com/health/wellness/2018/causes-symptoms-dyslexia-023143.html
Signs of dyslexia (Primary school age), accessed August 11, 2025, https://www.bdadyslexia.org.uk/advice/children/is-my-child-dyslexic/signs-of-dyslexia-primary-age
டிஸ்கிராஃபியா: அறிகுறிகள், காரணங்கள், நோய் கண்டறிதல் மற்றும் சிகிச்சை - Medicover Hospitals, accessed August 11, 2025, https://www.medicoverhospitals.in/ta/diseases/dysgraphia/
கற்றல் குறைபாடு - வொய்ட் ஸ்வான் ஃபவுண்டேஷன், accessed August 11, 2025, https://tamil.whiteswanfoundation.org/disorders/learning-disability
மாற்றுத்திறாளிகளை அனுதாபமாகக் கருதக் கூடாது, அவர்கள் அறிவு, திறமை, விருப்பம், நிபுணத்துவம் ஆகியவற்றின் களஞ்சியங்கள் :குடியரசுத் துணைத்தலைவர் - PIB, accessed August 11, 2025, https://www.pib.gov.in/PressReleasePage.aspx?PRID=1984433
Helikx Open School, accessed August 11, 2025, https://www.helikxopenschool.org/
Dyslexia explained in Tamil | How to overcome Dyslexia in Tamil ..., accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=tre1BNVL29k
VAKT Learning Styles : How to Unlock Learning Success - Learning Abled Kids, accessed August 11, 2025, https://learningabledkids.com/learning-styles/vakt-visual-auditory-kinesthetic-tactile
Effectiveness of visual auditory kinesthetic tactile technique on reading level among dyslexic children at Helikx Open School and Learning Centre - :: IJMSPH/NJPPP Journal ::, accessed August 11, 2025, http://journalsarchive.com/FILES/IJMSPH/02.%20Effectiveness%20of%20visual%20auditory.pdf
www.helikxopenschool.org, accessed August 11, 2025, https://www.helikxopenschool.org/#:~:text=Our%20tailored%20teaching%20methods%20include,to%20enhance%20comprehension%20and%20retention.
Tips for Teaching Children with Dyslexia | Twinkl - YouTube, accessed August 11, 2025, https://www.youtube.com/watch?v=7oKawFJ_CXg
International Dyslexia Association - National Organization for Rare Disorders, accessed August 11, 2025, https://rarediseases.org/organizations/international-dyslexia-association/
International Dyslexia Association - …until everyone can read!, accessed August 11, 2025, https://dyslexiaida.org/
விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் அடைவுமட்டத்தை அதிகரிப்பதில் ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள், accessed August 11, 2025, https://www.seu.ac.lk/researchandpublications/symposium/7th/Inaternational%20Symposium%202017%20-%20SEUSL%20(5).pdf
விசேட தேவையுடையவர்களின் கல்வி மேம்பட்டுக்கு உதவ வேண்டும், accessed August 11, 2025, https://www.tamilmirror.lk/167327/%E0%AE%B5-%E0%AE%9A-%E0%AE%9F-%E0%AE%A4-%E0%AE%B5-%E0%AE%AF-%E0%AE%9F-%E0%AE%AF%E0%AE%B5%E0%AE%B0-%E0%AE%95%E0%AE%B3-%E0%AE%A9-%E0%AE%95%E0%AE%B2-%E0%AE%B5-%E0%AE%AE-%E0%AE%AE-%E0%AE%AA%E0%AE%9F-%E0%AE%9F-%E0%AE%95-%E0%AE%95-%E0%AE%89%E0%AE%A4%E0%AE%B5-%E0%AE%B5-%E0%AE%A3-%E0%AE%9F-%E0%AE%AE-
விசேடக் கல்வித் தேவைகள் மற்றும் விசேடத், accessed August 11, 2025, https://moe.gov.lk/wp-content/uploads/2022/09/GEM-cerculer-tamil-2.pdf
SIVAPOOMI SCHOOL FOR DIFFERENTLY ABLED – JAFFNA ..., accessed August 11, 2025, https://manithaneyam.org/sivapoomi-school-for-differently-abled-jaffna/
Special Needs Care Homes | LetUsHelpNow Foundation, accessed August 11, 2025, https://letushelpnow.org/sri-lankan-special-needs-care-homes
Chitra Lane Children's Resource Centre - Chitralane Redesign, accessed August 11, 2025, https://www.chitralane.lk/chitra-lane-resource-centre/
